てんかん　一生の病か、単なる症状か？ 　レイのサクセス・ストーリー

そして人間能力開発研究所のプログラムをおこなっているある家族と出会い、その家族から「あなたの脳障害児になにをしたらよいか」コースをぜひ受講して、もっと知識を得るようにとアドバイスを受けました。

コース修了後、ご両親はレイを連れて研究所を訪れ、スタッフによる機能評価を受け、レイの現状に合わせた家庭でおこなうプログラムが作成されました。
脳全体の状態を向上させるための、広範囲にわたるプログラムでした。
なかでも生理面のプログラムは最優先にするべきものでした。
脳が必要とする栄養を摂取し、脳が機能を発揮するのを妨げる要素を取り除くためのプログラムです。
ご両親は、レイの脳が正しく機能するように、何を食べさせ、何を避けるべきか、細かく指導を受けました。

プログラムのなかでも、酸素量強化のプログラムはもっとも慎重におこなうべきものです。
これは酸素不足が発作の原因となりうるレイにとって、欠くことのできないプログラムでした。

脳の発達を促すための、腹ばいと高ばいによる運動プログラムも始めました。
レイはとても賢い子だったので、読みのスピードを上げるためのプログラムが作成されました。
速く読めれば、それだけ理解も深くなります。
レイ自身が楽しく読めるものを選ぶことが重要でした。
スタッフもご両親も、レイが知性面ではあらゆる点で確実に年齢レベル以上の力をつけることを願いました。

お父さんがレイの近況を報告してくれました。
運動のプログラムとしては、横向き、後ろ向き、握り棒の一本飛ばし、ツイストといった技を使ってブレキエーション梯子をしています。
一人で自転車に乗り、歩いたり、走ったりして６キロを54分で完走できます。
運動能力はかなり優秀で、同年代ではトップクラスです。
レイは体育以外AとBの成績で、すばらしい学校生活を送りました。
（体育がCだったのは、先生の言うことをちゃんと聞かなかったからでした。）
正式に4年生を修了しました。

レイが４年生を修了したこと、弟が生まれたことを聞き、研究所のスタッフはみなとても喜んでいます。
おめでとう、レイ！
脳の発達を促すための刺激と機会を与える環境に弟がいられるように、レイは今お手伝いをする立場にいるのです。
これから先レイの前に越えるべきたくさんのハードルが現れるでしょう。
そして前向きに、楽しみながらチャレンジしていくでしょう。